Tószegi Általános Iskola

Három hetet meghaladó projekt  

Készítették:

                      Bojtos Zsuzsanna

                      Gondáné Csutár Mária

Megvalósító csoport: Katica csoport

Időpont:                      2010. április 8-30.

A projekt témakörei:

–       Az élet körforgása, előkészítés: 2010. április 8-9.

–       Földi finomságok feldolgozás: 2010. április 12-16.

–       Tavaszi virágok feldolgozás: 2010. április 19-23.

–       Az élet körforgása feldolgozás: 2010. április 26-30.

Partnereink: Gyermekek, szülők, óvodapedagógusok.

NEVELÉSI CÉLJAINK ÉS FELADATAINK

Célok:

–       a környezettudatos életvitel megalapozása,

–       a tudásvágy felébresztése a gyerekekben, a jól végzett munka örömének, az alkotás izgalmának megismertetése,

–       értelmi képességek fejlesztése: megfigyelésekkel, következtetésekkel, érdeklődés felkeltésével,

–       verbális képességek fejlesztése: nyelvi kifejezőkészségének alakításával, a gondolatok önálló megfogalmazásával,

–       testi képességek fejlesztése: finommozgással, nagy mozgásokkal,

–       környezetével, saját magával szemben igényes, pozitív énképű gyermeki személyiség kialakítása,

–       a gyermekek életre nevelése.

Feladatok:

–       az embert, a természeti és társadalmi környezetet tisztelő- érzelmi, esztétikai és erkölcsi szokásrendszer megalapozása,

–       a játékon keresztül a kereső, kutató, felfedező, élményszerző tevékenységek biztosítása,

–       nyílt, barátságos, önálló személyiség tudatos formálása, önmaga értékeinek és gyengeségeinek megismertetése és elfogadtatása,

–       meleg, barátságos légkör teremtése.

Az élet körforgása, előkészítés

Mozgásos játék:

A tevékenység célja:

–       az egészséges életmódra nevelés,

–       az örömmel történő együttes mozgás iránti igény felkeltése,

–       a gyermekek mozgásigényének kielégítése.

A tevékenység feladata:

–       testséma fejlesztés: a testrészek mozgatásával, kézi szer használatával,

–       térpercepció fejlesztése: váltóverseny során a tér bemozgásával,

–       szem-kéz koordináció fejlesztése: célba dobással,

–       szem-láb koordináció fejlesztés: a labda rúgásával,

–       verbális fejlesztés: között, jobbra, balra, körül, előre, kerülés,

–       az erőnlét, a kitartás fejlesztése,

–       a közösségi érzés alakítása.

Eszközök:

–       padok, karikák, labdák, szőnyegek, zsámolyok, babzsákok, kötél.

Vázlat:

–       járás gyakorlatok,

–       szökdelések,

–       futás,  

–       gimnasztika, 

–       váltóverseny, 

–       játék: szabadulás a labdától, kötélhúzás, „mókuskák ki a házból”,

–       levezetés.

Komplexitás a környezeti nevelésben:

Tevékenységek:

–       Magvak ültetése (bab, borsó).

–       Bab csíráztatás.

–       Bab válogatás (tarka, fehér), számolgatás.

–       Főzőcskézés babbal.

–       Mozaikkép készítés magvakból.

–       Célba dobás babbal.

FÖLDI FINOMSÁGOK

A tevékenységek célja:

–       az egészséges életmódra nevelés,

–       a helyes táplálkozási szokások alakítása,

–       a kulturált étkezési szokások gyakorlása.

A tevékenységek feladata:

–       zöldségfélék felismerése, megnevezése tapintás, látás és ízlelés alapján illetve jellemző tulajdonságaik alapján (találós kérdések),

–       a fantázia, a kreativitás, a finom motorika fejlesztése a mozaikkép készítés és a zöldségbábok barkácsolása, krumpli nyomdázás valamint a tablókép készítés során,

–       szem – kéz koordináció fejlesztése a krumpli-gurítással és célba dobással,

–       az étkezés körülményeinek, esztétikumának, kellemes hangulatának biztosítása,

–       a közösségi érzés, összetartozás erősítése a közös énekléssel, dramatizálással, beszélgetésekkel.

Szervezeti keret: mikro csoportos

Munkaforma: mikro csoportos, egyéni

TAVASZI VIRÁGOK

A tevékenység célja:

–       a gyermekek szépérzékének, ízlésének formálása,

–       a közös munka örömének megtapasztalása,

–       az óvoda udvarának szépítése.  

A tevékenységek feladata:

–       a tavaszi kerti teendők megismerése,

–       a munkák megszervezése,

–       a szerszámok helyes használatára nevelés,

–       saját maguk és társaik testi épségének megóvására nevelés,

–       a közösségi összetartozás erősítése a közös munkával, és a közös tevékenységekkel.

Szervezeti keret: mikro csoportos

Munkaforma: mikro csoportos, egyéni

AZ ÉLET KÖRFORGÁSA

A tevékenység célja:

–       közvetlen tapasztalatszerzés a növényi életről, az élet eltételekről, a növényi részekről.

A tevékenységek feladata:

–       az érdeklődés felkeltése cselekvésen keresztül, és folyamatos megfigyelésekkel, a növények gondozásával,

–       magok elszórása, földdel takarása, palántázás,

–       a palánta nevelő poharak megfigyelése, azok összehasonlítása, a fejlődő növények figyelemmel kísérése, következtetések levonása, viszonyítások,

–       a közösségi összetartozás erősítése a közös énekléssel és a közös munkával.

Szervezeti keret: mikro csoportos.

Munkaforma: mikro csoportos, egyéni.

„ A tavaszi zsongás” projekt értékelése.

Ez a projekt jó lehetőség volt számunkra a környezettudatos életvitel megalapozására.

A gyerekek érdekes játékok, tevékenységek során kaptak új ismereteket a zöldségfélékről és a tavaszi virágokról. Tapasztalatokat szereztek a növényi élet keletkezéséről, a növekedésről, az életfeltételekről és az elpusztulásról.

A játékokban és a tevékenységekben résztvevő gyermekeknél láttuk a kereső, kutató, felfedezni vágyó gyermeki személyiséget.

2010. április 8-14-ig nyílt héten fogadtuk az érdeklődő vendégeket, köztük a szülőket, tanítókat, óvodapedagógusokat, védőnőket, logopédust, mentort, folyamat szaktanácsadót.

A szülők tevékenyen vettek részt minden napjainkban. Munkánkat segítették a sok gyűjtő munkával.

A jó hangulatban zajló változatos tevékenységek erősítették kis közösségünk összetartó erejét.

INDIÁN – PROJEKT

„ Amiről az indiánok mesélnek…”

Célcsoport: 4. évfolyam

Időtartam:   8 hét

Produktum: 1.hét Tablókészítés a törzsekről

                     2. hét Indián tipi

                     3. hét Indián fejdísz, indián nyaklánc

                     4. hét Indián nyíl, íj

                     5. hét Álomfogó és mandala

                     6. hét Totemoszlop

                     7. hét Indián ételek

                     8. hét Kiállítás

Partnerek: pedagógusok

                   szülők, családtagok

                   vendég előadók

Cél: Egy képzeletbeli időutazás.

        Az ismeretek szerzésén túl beleélhetik magukat az indiánok életébe.

        Az önálló ismeretszerzési készség fejlesztése.

        A könyvtár és az internet önálló és „hasznos” használatának erősítése.
               Szótárak használata.

        A jegyzetelés és a lényegkiemelés erősítése.

        A szóbeli és az írásbeli szövegalkotás fejlesztése.

        A tanult nyelvtani és helyesírási szabályok alkalmazása.

        Indián mesék megismerése. Szövegértő olvasás fejlesztése.

        A produktumok készítése során a kreativitás, az esztétikai érzés, a mérés,
              tervezés, a kézügyesség és az eszközhasználat fejlesztése.

Értékek: Egy népcsoport életének, kultúrájának a megismerése.

Érintett NAT területek:

magyar nyelv és irodalom

ember és társadalom

ember a természetben

művészetek

informatika

életvitel és gyakorlati ismeretek

testnevelés

Érintett kulcskompetenciák

személyes kompetencia :életvezetési attitűdök

kognitív kompetencia: kommunikációs képességek, problémamegoldó

képesség, lényegkiemelő képesség, kritikai gondolkodás, komplex

információk kezelésével kapcsolatos képességek, eszközhasználat,

mértékek alkalmazása, tervezés,

szociális kompetencia: együttműködési motívumok, szokások,

készségek, etikai érzék, esztétikai érzék, szervező képesség,

társadalmi érzékenység, önértékelés

Kommunikációs terv

Belső: + faliújság: - fotó

                             - cikk

                       + tabló

Külső: + köszönőlevelek

Dokumentálás:

٭ fénykép

٭ videó

Értékelés

٭ produktum értékelése

٭ kooperatív csoportmunka értékelése

٭ irányított beszélgetés

Pénzügyi keretek

٭ személyi kiadás: ------

٭ dologi kiadás: produktumonként változó

Időtartam: 1. hét

Produktum: tabló az indián törzsekről

                      csatakiáltás alkotása

Partnerek: pedagógusok, szülők, családtagok

Cél: Az indiánok eredetének, származásának kutatása.

        Ismerkedés az indiánok törvényeivel, tanácsaival.

        Az önálló ismeretszerzési készség fejlesztése.

       A könyvtár és az internet önálló és „hasznos” használatának erősítése.

       Szótárak használata.

       A jegyzetelés és a lényegkiemelés erősítése.

       A szóbeli és az írásbeli szövegalkotás fejlesztése.

       A tanult nyelvtani és helyesírási szabályok alkalmazása.

       Indián mesék megismerése. Szövegértő olvasás fejlesztése.

Feladat és időterv

Időtartam: 2. hét

Produktum: Indián tipi

Partnerek: pedagógusok, szülők, családtagok

Cél: Az indiánok életének a megismerése.

        („Hogyan éltek régen és napjainkban az indiánok?”)

        Az önálló ismeretszerzési készség fejlesztése.

        A könyvtár és az internet önálló és „hasznos” használatának erősítése.

        Szótárak használata.

        A jegyzetelés és a lényegkiemelés erősítése.

       A szóbeli és az írásbeli szövegalkotás fejlesztése.

       A tanult nyelvtani és helyesírási szabályok alkalmazása.

       Indián mesék megismerése. Szövegértő olvasás fejlesztése.

      Az indián tipi készítése során a kreativitás, az esztétikai érzés, a mérés,
            tervezés, a kézügyesség és az eszközhasználat fejlesztése.

Feladat és időterv

Időtartam: 3. hét

Produktum: Indián fejdísz, indián nyaklánc

Partnerek: pedagógusok, szülők, családtagok

Cél: Az indiánok ruházatának, törzsi ékszereinek a megismerése.

Az önálló ismeretszerzési készség fejlesztése.

A könyvtár és az internet önálló és „hasznos” használatának erősítése.
Szótárak használata.

A jegyzetelés és a lényegkiemelés erősítése.

A szóbeli és az írásbeli szövegalkotás fejlesztése.

A tanult nyelvtani és helyesírási szabályok alkalmazása.

Indián mesék megismerése. Szövegértő olvasás fejlesztése.

A fejdísz és a nyaklánc készítése során a kreativitás, az esztétikai érzék,
a mérés, tervezés, a kézügyesség és az eszközhasználat fejlesztése.

Feladat és időterv

Időtartam: 4. hét

Produktum: Indián nyíl, íj

Partnerek: pedagógusok, szülők, családtagok

Cél: Az indiánok fegyvereinek, harci stílusának és a vadászatok

szükségességének a megismerése.

Az önálló ismeretszerzési készség fejlesztése.

A könyvtár és az internet önálló és „hasznos” használatának erősítése.

Szótárak használata.

A jegyzetelés és a lényegkiemelés erősítése.

A szóbeli és az írásbeli szövegalkotás fejlesztése.

A tanult nyelvtani és helyesírási szabályok alkalmazása.

Indián mesék megismerése. Szövegértő olvasás fejlesztése.

A nyíl és az íj készítése során a kreativitás, az esztétikai érzés, a

mérés, tervezés, a kézügyesség és az eszközhasználat fejlesztése.

Feladat és időterv

Időtartam: 5. hét

Produktum: Álomfogó és mandala

Partnerek: pedagógusok, szülők, családtagok

Cél: Az indián hagyományok és rítusok megismerése.

Az önálló ismeretszerzési készség fejlesztése.

A könyvtár és az internet önálló és „hasznos” használatának

erősítése. Szótárak használata.

A jegyzetelés és a lényegkiemelés erősítése.

A szóbeli és az írásbeli szövegalkotás fejlesztése.

A tanult nyelvtani és helyesírási szabályok alkalmazása.

Indián mesék megismerése. Szövegértő olvasás fejlesztése.

Az álomfogó és a mandala készítése során a kreativitás, az esztétikai érzék,

a mérés, tervezés, a kézügyesség és az eszközhasználat fejlesztése.

Feladat és időterv

Időtartam: 6. hét

Produktum: Totemoszlop

Partnerek: pedagógusok, szülők, családtagok

Cél: Az indián hagyományok és rítusok megismerése.

Az önálló ismeretszerzési készség fejlesztése.

A könyvtár és az internet önálló és „hasznos” használatának erősítése.

Szótárak használata.

A jegyzetelés és a lényegkiemelés erősítése.

A szóbeli és az írásbeli szövegalkotás fejlesztése.

A tanult nyelvtani és helyesírási szabályok alkalmazása.

Indián mesék megismerése. Szövegértő olvasás fejlesztése.

A totemoszlop készítése során a kreativitás, az esztétikai érzék, a mérés,

tervezés, a kézügyesség és az eszközhasználat fejlesztése.

Feladat és időterv

Időtartam: 7. hét

Produktum: Indián ételek

Partnerek: pedagógusok, szülők, családtagok

Cél: Az indiánok ételeinek a megismerése és az egyszerűbbek elkészítése.

Az önálló ismeretszerzési készség fejlesztése.

A könyvtár és az internet önálló és „hasznos” használatának erősítése.

Szótárak használata.

A jegyzetelés és a lényegkiemelés erősítése.

A szóbeli és az írásbeli szövegalkotás fejlesztése.

A tanult nyelvtani és helyesírási szabályok alkalmazása.

Indián mesék megismerése. Szövegértő olvasás fejlesztése.

Feladat és időterv

Időtartam: 8. hét

Produktum: Kiállítás

Partnerek: pedagógusok, szülők, családtagok

Cél: Egy képzeletbeli időutazásra hívjuk az alsó tagozatos diákokat, osztályokat, és a szülőket.

Ahol az ismeretek szerzésén túl, ők is beleélhetik magukat az indiánok életébe.

Betekintést kaphatnak egy népcsoport életébe, kultúrájába.

Az osztályban lévő tanulóknál pedig ezáltal is fejleszteni a szociális kompetenciákat. Így például:

személyes kompetencia :életvezetési attitűdök

kognitív kompetencia: kommunikációs képességek,

problémamegoldó képesség, lényegkiemelő képesség, kritikai

gondolkodás, tervezés

szociális kompetencia: együttműködési motívumok, szokások,

készségek, etikai érzék, esztétikai érzék, szervező képesség,

társadalmi érzékenység, önértékelés

Feladat és időterv

A projekt során feldolgozott mesék, legendák…

Szabó Éva : Amiről az indiánok mesélnek / válogatás közép- és dél–amerikai mesékből és legendákból / című munkatankönyve alapján.

1. hét

    A kolibri házassága /maja mese/

    Miért lakik a tatu a föld alatt? /popoloka mese/

2. hét

   A falánkság büntetése /azték legenda/

3. hét

   A delfinfiú /ona legenda/

   A hűséges Ixtlia /azték legenda/

4. hét

   Zöld madár /mixték legenda/

5. hét

   Az igazságtevő kócsagmadár /amazóniai mese/

   A madárrá változtatott leány / amazóniai mese/

6. hét

   A fecskemadár fészke /maja legenda/

   A teknősbéka és a tűzgyújtás tudománya /taulipang legenda/

7. hét

   A kígyókirály és az éjszaka egyezsége /munduku mese/

8. hét

   A tollaskígyó búcsúja /tolték legenda/

Irodalom…

Szabó Éva: Amiről az indiánok mesélnek – válogatás közép- és dél-amerikai

mesékből és legendákból - munkatankönyv /Konsept-H Kiadó/

Balogh Csaba: Észak- amerikai indiánok titokzatos élete /Vagabund Kiadó/

Mi micsoda 36. kötet: Indiánok

Lerner János: Vadonjárók kalauza / Barangolások az Egyenlítőtől a sarkörökig/

/Szalay Könyvkiadó/

Hevér Tímea – Kőmíves Benedek – Sipos Norbert: A történelem atlasza

/Pannon-Literatúra Kft./